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规范保障品质,激情产生力量—记初中班主任培训(1)
 



    为进一步加强班主任团队建设,提高班主任的德育工作管理能力,本学年初中德育处将联合多方力量,针对全体班主任和生活教师开展系列培训活动。
99月下午,B315会场,在第35个教师节来临之际,我们终于迎来了第一场专家培训报告会,学部特邀了广州为明学校王礼维校长开讲。此次会议由初中德育处刘飞主任主持,曹友法主任、周文涛主任、唐少生主任、黄丽华主管及初中全体班主任和小初全体生活教师参加了培训活动。

本次培训的主题为《规范保障品质,激情产生力量, 价值引领发展》。王校首先从国家到地方再到学校,旁征博引帮我们阐明了德育的价值与意义。党的十七大首次提出了“育人为本、德育为先”,十八大报告则进一步强调把“立德树人“作为教育的根本任务,将“立德树人”的定位置于“全面发展”之上。王校认为教育的首要任务就是德育,人格教育就是第一德育。



紧接着王校从“地域文化”和“历史传承”两个角度为大家剖析了我校德育的核心理念是“兼容”德育。既蕴含了“六个一”,一厂(广州重型机械厂)一仓(太古仓)一路(革新路)一渡(沙渡路)一树(大榕树)一圈(乐峰商业生活圈)的地域文化,又有源自于京城文化厚重大气,北大“兼容并包”的文化底蕴。 “兼容”是一种追求:兼闻博众,容者大成,体现了开放性;兼容是一种不争而胜的“若水”境界,正所谓海纳百川有容乃大;兼容是一种求新通变的“德善”情怀,面对孩子的成长,我们要有静待花开的情怀。

报告中,王校强调,德育工作的模式就是“近小实”,所以“规范”是我们品质的保障,我们要从一日常规,从学生的待人接物等方面要严格要求,规范管理。当然德育还需要激情。激情教育是一种教育教学艺术,必须用教育者的激情来点燃受教育者的激情。通过激情教育,强化非智力因素培养,关键作用的是培养学生超强的意志和毅力,解决想学习、会学习,能持久学习的问题。

最后,王校也对新学期中学德育提出期望和要求,希望全体德育工作者能在传承中反思,在反思中突破。尤其是在激情早读、激情间操、激情歌唱等方面有大的突破,真正挖掘学生的内驱力,激发学生的热情。当然作为教师职业特性,德育管理工作一定需要价值引领,真正培养世界眼光和中国灵魂的现代人。


       
这次培训活动,不仅仅是一次业务理论的学习,更是一次心理的洗礼,所有听课学习的班主任老师们都受益匪浅。今后,大家将不断地提高班主任管理水平,以饱满的热情,积极投身到班级管理工作中去,真正把自己塑造成一个新型魅力的班主任,为学校德育建设贡献一份力量。


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